《2001高考作文大练兵》，
方洲主编，华语教学出版社出版。
现在，比较受到关注的是，有没有把素质教育与应试升学相结合这方面的成功研究成果，有没有人站在应试教育的角度来从事素质教育，或者用素质教育的理念来改革和整合现今的教育模式？因为，不管现今教育体制怎么改，学生的考试，这一点目前在短时期内是不会取消的。有考试就要有人应试，参加考试这一点非常现实，你喊多少口号都没有用。
为了实现这个想法，也为了给学生和老师探讨出一条可操作的路子，由青年学者方洲带领的高考作文命题调研组率领一班专家和上百名身在教育第一线的教育工作者，与北京市景山学校等八所重点中学以及北大高考状元进行了联合集训，他们集中攻关，历时半年，终于推出了这套《2001高考作文大练兵》，推出了一大批精彩活泼、充满生机和创造力的文章。
方洲先生认为，1999年的高考作文题是“假如记忆可以移植”，2000年的高考作文题是“答案是丰富多彩的”，这两年的作文题引起了教育界的巨大反响，它标志着高考作文的命题从此进入了一个新时代。他把这个新时代暂命名为“材料话题式”时代。高考作文命题调研组认真总结，根据这两年高考作文命题由以老师（考试方）定题学生（应试者）来做变为老师（考试方）定范围学生（应试者）自己命题做作文这一趋势的变化，以与学生最为贴近的15套话题为整体框架，整理出了15个材料话题式的作文模拟题———《2001高考作文大练兵》。这15个话题是：“假如性格可以重新设计”、“我眼里的社会”、“空间”、“面对缺陷”、“两个小画家”、“眼界打开之后”、“机会成本”、“关键的1％”、“体会别人的难处”、“免疫力”、“沟通”、“极限”、“理解、尊重、平等、友爱”、“两种环境”、“我的危机感”；每一个话题都列有“材料”、“写作要求”、“评语”、“思路大开发”四个栏目，集中了156篇满分卷、一类卷和其它范文。他认为高考作文训练最需要的是，把学生从押题的思维方式中解放出来，充分调动学生的生活积累，体现学生综合文理各科知识，培养学生的想象力和创造精神，激发学生的写作热情。
一些专家认为，这15套题在题材上几乎囊括了学生的思想、生活的方方面面，就像一根导火线，能很快点燃学生在做作文方面的创造精神和天性。这些文章看起来使人很开眼界，相信，即使不喜欢做作文的学生看了以后，也会从中找到做作文的乐趣的。
《2001高考作文大练兵》，把与学生最贴近的15套题的材料排列出来，有“题目”、“材料”、“写作要求”、“范文”、“评语”及“思路大开发”。尤其是“思路大开发”这个小栏目，确实是对青少年进行创造性思维培养的最好形式。学生照着练习，不仅能很快地提高作文兴趣、作文水平，而且还可以培养出较高的创造能力。全国特级教师、北京市有突出贡献专家、享受国务院特殊津贴的专家、北京市第四中学语文教师顾德希老师评价该书“非常适合当前高考作文的方向”，认为它一是题目新；二是题目活；三是辐射面广。
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